2025年以來，內(nèi)蒙古自治區(qū)霍林郭勒市針對(duì)基層黨員分布散、工學(xué)矛盾突出、學(xué)用轉(zhuǎn)化難等問題，積極構(gòu)建“陣地升級(jí)、課程定制、機(jī)制閉環(huán)”三輪驅(qū)動(dòng)體系，推動(dòng)基層黨員教育培訓(xùn)從“有形”到“有效”。

　　織密陣地網(wǎng)，破解“在哪學(xué)”難題。構(gòu)建“1個(gè)主陣地+5個(gè)子陣地+N個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)”立體網(wǎng)絡(luò)，依托市委黨校主陣地，聚焦理論闡釋、師資培育兩個(gè)核心功能，擦亮“名師講習(xí)堂”特色品牌，持續(xù)加強(qiáng)理論武裝。整合嘎查村、社區(qū)以及工業(yè)園區(qū)黨群服務(wù)中心資源，按區(qū)域特色精準(zhǔn)布局，指導(dǎo)城市社區(qū)設(shè)“銀齡宣講陣地”、農(nóng)村牧區(qū)設(shè)“田間課堂陣地”、工業(yè)園區(qū)設(shè)“產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)陣地”，形成差異化精準(zhǔn)覆蓋。動(dòng)態(tài)掛牌27個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，涵蓋鄉(xiāng)村振興示范村、紅色教育基地、社會(huì)治理樣板社區(qū)以及產(chǎn)業(yè)人才科創(chuàng)基地，推動(dòng)理論課堂與實(shí)踐場(chǎng)景有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)“15分鐘學(xué)習(xí)圈”全覆蓋。

　　定制課程包，破解“學(xué)什么”困惑。堅(jiān)持“缺什么補(bǔ)什么”原則，構(gòu)建“2+X”模塊化課程體系——“2”即理論必修課和專業(yè)選修課、“X”為動(dòng)態(tài)微課，分類定制“專屬課程包”，針對(duì)不同領(lǐng)域黨員需求精準(zhǔn)匹配課程。嘎查村黨員重點(diǎn)學(xué)習(xí)集體經(jīng)濟(jì)增收、“三資”管理等內(nèi)容，社區(qū)黨員專攻網(wǎng)格治理、養(yǎng)老服務(wù)等知識(shí)，“兩企三新”黨員強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)、增收減支等培訓(xùn)，讓黨員教育培訓(xùn)既“對(duì)胃口”又“有營養(yǎng)”。同步開發(fā)“四大教學(xué)模式”，即專題課堂系統(tǒng)講、實(shí)地觀摩現(xiàn)場(chǎng)學(xué)、云端送學(xué)隨時(shí)學(xué)、競(jìng)賽促學(xué)比著學(xué)，推動(dòng)參學(xué)率大幅提升。

　　建立閉環(huán)鏈，破解“怎么用”瓶頸。針對(duì)培訓(xùn)前“需求調(diào)研”，每季度通過線上調(diào)查問卷、黨員中心戶入戶走訪、蘇木街道黨委會(huì)商，動(dòng)態(tài)形成《培訓(xùn)需求清單》，確保培訓(xùn)內(nèi)容與基層實(shí)際同頻共振。聚焦培訓(xùn)中“全程管理”，實(shí)行“班主任+跟班聯(lián)絡(luò)員”雙負(fù)責(zé)制，通過“線上打卡+線下補(bǔ)學(xué)”“結(jié)對(duì)幫學(xué)”等方式對(duì)不同黨員群體進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)覆蓋無死角。圍繞培訓(xùn)后“效果評(píng)估”，采用“學(xué)員自評(píng)+群眾測(cè)評(píng)+組織點(diǎn)評(píng)”三維評(píng)價(jià)模式，將“是否解決實(shí)際問題”作為核心指標(biāo)檢驗(yàn)成效，切實(shí)推動(dòng)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化落地見效。